коми совместно с предками других народов страны, но в историческом и этнокультурном образовании и просвещении «региональный исторический багаж» используется явно недостаточно, а равно учащиеся не получают адекватных представлений о прошлом страны, о путях формирования сложного состава ее населения и как результат у них фиксируется не только крайне низкий уровень исторических знаний, но и заниженное восприятие значимости государственных праздников Российской Федерации, призванных увековечить память о прошлом народа и способствовать укреплению общероссийского единства и российской идентичности. В республике принята специальная программа этнокультурного образования, разработаны те или иные учебно-методические комплексы, нацеленные на изучение этнокультурных знаний в школах. Можно сказать, что создан базовый каркас для этнокультурного образования и просвещения, что очень необходимо для поликультурной страны, в которой издавна проживают около двух сотен народов. Но анализ названной концепции и учебно-методических комплексов показывает, что необходима их ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ ПЕРЕОРИЕНТАЦИЯ. Акцент в таких программах и разработках должен быть смещен в сторону демонстрации и прочного усвоения как учащимися, так и населением в целом, исторически сформировавшейся поликультурности России, ориентирован на показ исторической обусловленности российского единства. Именно об этом свидетельствуют и позиции молодежи, выявленные в ходе ряда исследований, в том числе и тех, на результаты которых мы ссылаемся. Итоги исследований диктуют необходимость повысить качество исторического образования в Коми (и в стране в целом), для чего, вероятно, надо существенно менять методики и формы постижения исторического знания, уделяя значительное внимание сочинениям на исторические темы, урокам-дискуссиям, интерактивным методам презентации исторических событий и т. д. И в учебниках истории, и в практиках исторического образования этой стороне учебного курса истории уделяется явно недостаточно внимания, а региональные правовые и доктринальные документы, определяющие стратегию культурного и политического развития региона, нуждаются в серьезной корректировке, поскольку слабо ориентированы на пропаганду российского единства. 170 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=