Практики повседневной толерантности План урока: 1. Первые исторические свидетельства о мордве. Формирование субэтнических групп мордвы - эрзи и мокши и сложный характер формирования ее культурного ландшафта. 2. Расселение мордвы по территории страны. 3. Этническое разнообразие современной Республики Мордовия. 4. Освоение территории республики мордвой, татарами и другими народами, характер первоначальных культурных контактов. Основные знания: представление о культурном многообразии современной Мордовии и путях формирования ее населения в древности и в современную эпоху; представление о том, что население республики - это сложное сообщество, которое формировалось много веков, что никогда территория РМ не принадлежала какой-либо одной этнической группе; представление о том, что население Мордовии — это гражданское сообщество и гражданские идеалы и ценности есть основа его благополучия. Основные понятия: «нация», «народ» («этнос), «мордва» («эрзя и мокша»), «этническая принадлежность», «национальность», «россиянин», «российский народ». Оборудование урока: карта Республики Мордовия, интерактивная доска, проектор, флешка с видео- и фотоматериалами о народах республики. Литература для учителя Тишков В А. Российский народ: Книга для учителя. М., 2010. Народы России: Энциклопедия. М., 1994. Мельников П.И. Андрей Печерский: Очерки мордвы. Саранск, 1981. Мокишн Н.Ф. Мордовский этнос. Саранск, 1989. Мордва: Историко-этнографические очерки. Саранск, 1989. Народы Поволжья и Приуралья: Коми-зыряне. Коми-пермяки. Марийцы. Мордва. Удмурты. М., 2000. Методические приемы организации урока Начать урок целесообразно с вопроса о том, сколько народов проживает на территории России и Республики Мордовия. Затем следует кратко остановится на истории мордвы и ее взаимоотношениях с Древнерусским государством. При этом важно подчеркнуть, что утверждения о том, что «мордва - это миф» и 345 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=