улучшения состояния и ускорения развития производственных сфер АПК регионов Севера, но и для повышения степени эффективности решения социально-абстрактных задач населения. С этой точки зрения рост производства АПК регионов Севера создает более достоверное представление о преднамеренных социально-экономических, финансово-инвестиционных, экологических, инфраструктурных, рыночных и иных преобразованиях. Главным приоритетом в исследовании является то, что основной предпосылкой обеспечения устойчивого роста производства субъектов АПК регионов Севера являются увеличение объема и улучшение качества применяемых ресурсных составляющих, а именно: ускорение темпов технико-технологического обновления производства, повышение эффективности операционных активов и формирование эффективной хозяйственной системы в целом. Исследованием подтверждено, что высокие темпы инвестирования хозяйствующих субъектов АПК северных регионов прямо пропорциональны высокому темпу выпуска их продовольственной продукции, что ускоряет процессы перехода агропромышленных сфер на новый уровень развития. По сути, главными целями решения стратегических задач роста производства АПК регионов Севера является обеспечение их долгосрочного и перспективного развития [2, с. 1181]. Ретроспективный анализ показывает, что в годы реформы многие процессы, связанные с укреплением интеграционных связей и обеспечением устойчивого роста производства АПК регионов Севера, не увенчались успехом. Медленные темпы и неравноправные межотраслевые условия финансирования АПК данных регионов завершились появлением долгосрочной дезинвестиционной тенденции. Дисбаланс ресурсных потенциалов сельского хозяйства ухудшил состояние основных технико-экономических показателей аграрных предприятий. Падение эффективности операционных активов - снижение отдачи основных факторных составляющих производства - тормозило процессы восстановления расширенного воспроизводства. Исследованием выявлено, что основные институты развития сельского хозяйства (образовательные учреждения: университеты, профессионально-технические образовательные учреждения, школы; подготовка кадров по различным специальностям, а также на предприятиях), государственные регулирующие органы, общественные организации и т. д., хотя и сохраняют свое существование, действуют недостаточно эффективно. Важно то, что современные институты и другие образовательные учреждения сельского хозяйства адаптировались к изменяющимся организационно-управленческим, технологическим, социальным и иным условиям и средам. 333 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=