Глава 5. Влияние миграции и образования на качество человеческих ресурсов ториальной дифференциации и концентрации экономического роста. На макроуровне анализируется влияние территориальной дифференциации заработной платы, безработицы, стоимости жилья и услуг, климатических и экологических условий и др. (Моисеенко, 2004, с. 166). Как правило, причины миграции изучаются с помощью анкетного опроса населения. Акт миграции всегда вынужден, но «только "нужда" эта бывает разной. В качестве такой "нужды" могут быть внешние причины, например, резкое ухудшение условий жизни в данном месте в связи с какими-либо общественными событиями, неурожай и голод, политические преследования. Но нередко миграция происходит и по внутренним причинам: в связи с неспособностью индивида к адаптации в наличных условиях, завышенным уровнем притязаний, так что возможности данного места пребывания его не устраивают, отсутствием возможностей для положительной социальной динамики (отсутствие возможностей для карьеры). Короче, в основе миграции всегда лежит какая-либо неудовлетворенность индивида: своим местом и (или) своим положением. К примеру, многие способные люди уезжают из сельской местности в город в связи с невозможностью на селе получить высшее образование или найти престижную работу, реализовать себя на уровне своих способностей. Но это ведь не значит, что они не могли бы жить на прежнем месте и дальше: другие ведь живут. Но этих такая жизнь не удовлетворяет, и они мигрируют» (Бондырева, Колесов, 2004, с. 43-44). Рассматривая миграцию в пространственном измерении, относительно российских регионов, можно выделить два ее аспекта или две проблемы. Одна касается территорий исхода мигрантов, другая - принимающих сообществ. Важной проблемой для территорий исхода является вопрос - способствуют или препятствуют миграции их развитию. Если регион покидает молодежь, наиболее образованная и квалифицированная часть человеческих ресурсов, то это не будет способствовать его дальнейшему развитию, а наоборот, приведет к стагнации. Образно говоря, отдающие территории уменьшают свой человеческий капитал и трудовой потенциал. Ситуация в принимающих сообществах может быть также неоднозначной. Принимающие регионы выигрывают, когда получают квалифицированные и высокообразованные человеческие ресурсы. Не вкладывая собственные финансовые ресурсы, они получают существенное приращение человеческого капитала и потенциал экономического роста. В случае же, когда регионы принимают человеческие ресурсы с низким образовательным уровнем и недостаточной квалификацией, они теряют перспективу роста. Можно выделить также часть регионов, куда направлены потоки переселенцев из районов Крайнего Севера и местностей к ним приравнен201 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=