экономического развития округа, отсутствие сформировавшейся национальной интеллектуальной элиты и конкуренция русской культуры привели к тому, ччо начавшиеся было процессы культурного строительства были остановлены и стала усиливаться культурная ассимиляция. В эти годы было прекращено издание газет на коми-пермяцком языке, закрылся учительский институт, преподавание русского языка началось в школах с первого класса, а не с третьего как было раньше, резко оскудел репертуар национального театра, сократилось издание на коми-пермяцком языке, ликвидирован национальный ансамбль песни и танца и т. д. Сфера функционирования коми языка в Республике Коми также существенно сузилась, хотя и не столь масштабно, как в округе. В 60-е годы число газет, издающихся на коми языке, сократилось в 3 раза и их осталось всего четыре: одна республиканская и три районных. Радиопередачи на коми языке составили лишь около трети общего эфирного времени, а телепередачи — лишь около 10% (в округе коми слово вообще не звучало в электронных средствах массовой информации). Тиражи книг на коми языке сократились вдвое. Самым серьезным образом сказалась на положении национальных языков так называемая школьдая реформа 1958 г. После выхода «Закона о школе» родители учеников получили право самим определять для них язык обучения в школе. Верховный Совет Коми АССР в июне 1959 г. своим постановлением продублировал статью Закона о школе, где говорилось о праве родителей самим определять язык обучения и одновременно отменив подготовительные классы в коми школах. При этом получилось так, что избрав программу русской школы, ученики могли не изучать коми язык и как предмет, ибо коми язык оказался единственным предметом, от которого можно было отказаться на законном основании. Это привело к неуклонному сокращению числа национальных школ. Так в 1961 — 62 учебном году школы в Республике Коми составляли 48,0%, а в 1963 -64 г. 42,6%, в дальнейшем их число продолжало сокращаться. Для анализа общественных настроений важное значение 82 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=