имеет тот факт, что перевод школ на русский язык обучения осуществлялся часто по требованию и при поддержке значительной части коми родителей44 Впрочем, это было вполне объяснимо, учитывая, что хорошее владение русским языком открывало перед детьми лучшие перспективы, особенно если родители планировали их последующее обучение в высших учебных заведениях. В результате последовательного свертывания национальной школы к середине 70-х годов она практически прекратила свое существование в республике. В округе вся учебная и учебно-методическая база была переведена на русский язык в 60-е годы. Коми язык и литературу стали преподавать в школах только в качестве предметов, но количество учащихся изучающих его было невелико. Только с конца 80-х годов положение начинает меняться и количество учащихся, изучающих родной язык в школе, начинает стабильно расти: так в 1990/91 учебном году родной язык в дневных общеобразовательных школах в Республике Коми изучали 19679 учащихся, в Коми-Пермяцком округе 5580; в 1994/95 учебном году соответственно 30331 и 677345. Однако, количество школ, где осуществлялось это обучение, практически не росло. При всей важности проблем школьного образования самым значимым показателем положения языка является языковая практика населения. Языковая практика в наибольшей мере отражает сложный характер взаимодействия языков в полиэтническом государстве, пути развития языка и его потенциальные возможности. Здесь следует иметь в виду, что языковая конкуренция является общемировым явлением, с которым следует считаться всем исследователям культуры и быта. «Лингвисты наблюдают очень широкий спектр диглоссии во многих регионах земного шара, но только конкретные исследования с полным учетом условий коммуникаций, оп^^^|^.^ющих столкновения двух языков, могут привести к правильному решению и выяснению роли конкурирующих языков в данной национальной среде, сфер их размежевания, возможности их сосуществования или, наоборот, потенциальной победы одного языка и исчезновения или резкого уменьшения сферы применения другого» 4е. 83 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=