кандидатов наук. Об уровне преподавания можно судить по данным анкетного опроса студентов - 35,5 % преподавателей получили отрицательную оценку. Научно-исследовательскую работу ведут только 15,3% студентов. Нужно отметить, что те центры, которые рассчитывают в основном на выпускников местных вузов, ведут очень серьезную работу со студентами. Например, в Институте кибернетики АН СССР организован учебный процесс для стажеров-студентов старших курсов вузов. В вузах г. Киева Созданы учебные подразделения с целевым профилем обучения. Все это позволяет институту полностью удовлетворить плановые потребности в научных работниках младшего и среднего звена. В то же время связь институтов, скажем, Иркутского центра с вузами Иркутска ограничивается только приемом их на практику, как правило, в качестве рабочих и коллекторов полевых экспедиций. То же самое и на Дальнем Востоке. Комсомольским организациям городов и областей, в которых создаются научные центры, и Советам молодых ученых нужно обратить особое внимание на подготовку специалистов в местных вузах, на расширение и углубление научно-исследовательской работы студентов, на поиски эффективных форм связи и взаимопомощи между научными учреждениями и вузами. Научным центрам и вузам необходимо заботиться и о подготовке абитуриентов, о приеме в вузы, особенно в университеты учащихся с задатками способностей к научно-исследовательской работе. Созданные при ряде университетов физико-математические школы только частично решают этот вопрос - необходимо вести широкую кружковую работу' с элементами исследовательской в образовательных школах, дворцах пионеров, молодежных клубах. В ряде областей большим успехом пользуются Малые академии старшеклассников (Крым, Коми АССР). В работе с молодыми специалистами в институтах новых научных центров необходимо использовать все эффективные формы подготовки и воспитания - авторитетное, действенное, но не навязчивое руководство, хорошая организация труда и быта, внимание к работе, поощрение за успехи в научных исследованиях, помощь в публикации трудов, научные дискуссии. Хорошо зарекомендовали себя научные школы по актуальным научным проблемам. Эти школы пора сделать постоянно действующими и широко о них информировать. По данным наших бригад, в новых научных центрах особенно остро ощущается недостаток в молодых специалистах по различным областям прикладной и вычислительной математики, по кибернетике, по биохимии, биофизике. радиобиологии, физхимии. Везде требуются инженеры по различным видам научного оборудования. Именно на подготовку кадров по этим специальностям и нужно обратить особое внимание. Вызывающая опасения текучесть кадров отмечается в научных центрах, находящихся в начальной стадии становления, например в Дальневосточном. -21 - Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=