минеральных объектах является метод графов, однако удачных примеров его применения из области генетической минералогии мы назвать пока не можем. Тем не менее успешное использование этого метода для описания строения и функционирования достаточно сложных технических и биологических систем (Кэрноп, Розенберг, 1974) позволяет оптимистически оценивать эту перспективу. Историко-генетические реконструкции минеральных объектов, осуществляющиеся методами генетикоинформационной минералогии, имеют большое значение не только для объяснения природы объектов и различного рода прогнозных оценок. Они представляют богатейший и наиболее надежный фактический материал для познания эволюционных закономерностей. В современной генетической минералогии рассматриваются два в различной степени разработанных эволюционных уровня — онтогения и филогения минералов (Григорьев, 1961). Объектом онтогении минералов являются закономерности индивидуального развития минералов — эволюция минеральных индивидов с момента их зарождения до полного разрушения (зарождение—рост—изменение—разрушение). Объектом филогении минералов являются законы эволюции минерального мира во всем его многообразии, законы развития и функционирования минеральных систем всех уровней и главным образом минеральных видов. Генетикоинформационный подход к анализу эволюционных процессов позволит глубже вскрыть особенности становления минеральной формы организации материи и установить движущие силы эволюции минерального мира. Поскольку эволюция минеральных систем — это прежде всего увеличение их структурного разнообразия, накопление информации, генетикоинформационный подход позволяет разработать количественные критерии развития, создать качественно новую основу генетических прогнозов. СТРУКТУРА МИНЕРАЛОГИИ И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Структура минералогии, ее взаимосвязь с другими науками геологического цикла и положение в общей системе естествознания является весьма серьезной проблемой теоретической минералогии. Логическая стройность минералогической теории, целесообразность методического аппарата, структура учебников, учебных программ находятся в прямой зависимости от степени разработанности этой проблемы. На всех этапах развития наук о Земле геологами и минералогами предлагались многочисленные схемы, чтобы разобраться в постоянно усложняющейся системе геологических дисциплин и показать в ней место минералогии. В этих несложных схемах 256 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=