№ 8—9. ИзвПзст|я Архангельска™ Общества 628 но тутъ же зарождается мысль, что еще болЬе острая и неотложная, ч'Ьмъ въ В.-УстюгЬ, нужда въ открыты этого учреждения въ отдаяен- номъ и инородческомъ (Зырянскомъ) кра'Ь Вологодской губернш—въ г. Устьсысольск'Ь. Въ Устьсысольскомъ уЬздЪ въ 1911 году будетъ заполнена школьная сЬть и потребуется немало учащихъ какъ во вновь открываемый школы, такъ и въ развиваюпцяся въ двух-и-трехкомплект- ныя старыя школы, контингентъ учащихъ коихъ, по своему образовательному цензу, не удовлетвораетъ требовашямъ школы болЪе, ч'Ьмъ въ другихъ уЬздахъ губернш; удовлетворяю годе же этимъ требовашямъ въ отдаленный инородческш край идутъ очень редко. Въ удовлетвореше той же нужды въ спешально подготовленныхъ къ учительству лицахъ, у помяну гымъ совЬщашемъ и вологодскимъ гу- бернскимъ и уЬ-здными земствами признано необходимымъ придать УШ классу женскихъ гимназш такую организащю, чтобы учапцяся въ нихъ возможно всесторонне изучили теоретически и практически преподава- ше предметовъ начальной школы. Въ видахъ этого проектируется учредить при гимназтяхъ правильно устроенную образцовую начальную школу и ввести въ программу VIII класса обязательное и подробное изучение методик^ всЬхъ предметовъ начальной школы. Вологодское губернское земство ходатайствуете предъ министерствомъ народнаго просвЬщешя о такой организацш VIII класса въ первое время въ видЬ опыта при Тотемской женской гимназш, ассигновавъ на это потребную сумму. Независимо отъ всего этого должны быть приняты м'Ьры и къ тому, чтобы и теперь, состояния на учительскомъ поприщЬ лица постоянно усовершенствовались въ принятомъ на себя д'Ьл'Ь: живое д'Ьло вос- питашя и обучешя требуетъ живыхъ, д'Ьятельныхъ, не останавливающихся въ личномъ, умственномъ и нравственномъ усовершенствованы работниковъ. Въ этихъ ц'Ьляхъ, необходимо, какъ это было признано и на нашемъ сов'Ьщанш инспекторовъ: 1) устраивать курсы педагоги- чесюе для учащихъ каждаго у-Ьзда, продолжительностью отъ 2—3 недель въ каникулярное время, 2) устраивать смешанные (педагогичесюе и общеобразовательные) курсы для учащихъ несколькихъ уЬздовъ гу- бернш, въ три очереди въ каникулярное время, продолжительностью не менЬе месяца, 3) устраивать подвижные курсы (совЬщашя учащихъ въ течение учебнаго года въ разныхъ пунктахъ каждаго уЬзда по мЬр'Ь надобности), 4) командировать учащихъ на столичные педагогичесюе и общеобразовательные курсы, 5) выписывать для училищъ за счетъ учредителей школы педагогичесюе журналы, 6) развить учигельсюя библиотеки въ училищахъ центральныхъ пунктовъ уЬздовъ въ центральный педагогичесшя библиотеки съ музеями наглядныхъ пособш при нихъ. Одинокая жизнь въ деревнЬ, иногда даже почти полное отсутствие книгъ и перюдическихъ изданйы, отдаленность отъ культурныхъ цент- ровъ дЬлаютъ то, что бываютъ случаи, когда учитель отстаетъ отъ жизни, ея умственныхъ и нравственныхъ интересовъ, постепенно тушЬетъ и сливается съ окружающею его темною средою, 7) устраивать экскурсы учащихъ для изучешя родины и заграницу. Въ 1910 г. въ этомъ отношены было сделано следующее. 1) Учащие приходскихъ училищъ г?. Вологды еженедельно въ четвергъ вечеромъ собирались на совЬщашя и подъ предсЬдательствомъ инспектора обсуждали вопросы воспиташя и обучешя. Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=