№ 8 -9. ИзвЪст1я Архангельскаго Общества 640 Кроме обззательнххь предметовъ въ начальныхъ училищахъ губерши преподавались и необязательные: п'Ьше, гимнастика и рукод’Ьше. Заняли по П’Ьнпю производились почти во вс^хъ училишахь и настолько въ некоторыхъ успешно, что дЬти, подъ руководстсомъ уча- щихъ принимали деятельное участие въ пеши во время цероовтыхь богослужений. Церковные ученичесюе хоры, организованные некоторыми изъ учащихъ, обращаю™ на себя внимание местнаго общества. Но въ большинстве училища успехи по этому предмету были среднее и даже слабые, ^къ ката сами учапие не имею™ достаточной подготовки для преподавания пешя. Причина этому явлешю та, что пе- н1е въ учебтххь заведеШяхъ, ^1одготосляющтхь учащихъ для началь ныхъ шооль, поставлено настолько неважно, что подавляющее число воспигаттиоовъ или воспттаттицъ—будущихъ учащтхь—те въ состояли не только руководить обучешемъ учащихся въ уо!азанноьь предмете, но и сами что либо спеть. Достаточно сказать, что среди учителей того или другого уезда, получтвштхь образование въ учттельскихь се- мттар1яхъ, почти невозможно встроить любителя пешя. Если среди преподавательскаго персонала встречаются способные учапие учить летей пеи^ю, то этимъ они больше всего обязаны сами себе. По иро- ши судьбы, лучине преподаватели пешя не изъ учащихъ, получив- шихъ обр<^<^(^1^<^Е^1а въ учттельсктхъ семинар1яхъ и жеткотхь гимназиях^ а въ нйзшихъ учебтххъ заведеШяхъ, какъ то: женской прогимназии и педагогическихъ курсаири тёЙГгородкотхь училищах^ Пеьалымь тормазомъ правильной поктатаски пешя является мизерность вознаграждения учащихъ за труды-менЬе 5 рублей на преподавателя. Пренодается пёше въ тачальтххь учтлищахь чаще съ голока, подъ звуоь инструмента. На урокахъ указаннаго предмета обычно про- певаются те церковный пектопешз, кои указаны въ гртмертххь про- граммахъ тачальтххъ училищъ 1897 г^ а также и мнопя светсюя песни патр1итичеккаго и бытового характера, взятыя изъ шоольтххь сборников^ Знакомство съ нотами дается въ очень теьногихь училищахъ. Слабая постановка пешя въ школахъ даетъ и результаты печальные: по окончани училища, дети, научившаяся петь во время обучешя, участвую™, оаоь исключеше, въ церковтххь хорахъ. Но часто, проезжая по деревнямъ, слышишь, и народныя и друпя песни, разученный въ школе. Молодое сельское поколение захвачено частушкой или корогушкой съ дикими негармоничными выкриками. Неблагозвучная гармоника, какъ музыкальный инструмента, царитъ въ селахъ и де- ревняхъ со своей незатейливой композищей. Въ целяхъ правильной постановки пешя необходимы следующая меры: 1) подняле пешя въ учебныхъ заведешяхъ, подготовляющихъ уча- щихъ для начальныхъ школъ на над.^^жат^-ую высоту и усиление въ этихъ училищахъ граогическихь заняли воспигатнтковь и сокпитат- ницъ по пешю. Въ настоящее время наблюдаются таше факты, что мнопе изъ учащихъ, по окончанм учебныхъ заведений, не знаютъ, какъ взяться за обучеше детей пешю въ школахъ. 2) Устраивать для подготовки настоящаго состава учащихъ къ преподаванию пешя въ шоолахь, рядъ кратоосрочтххъ педагогическихъ курсонъ во время летни.та катткуль, или, по крайней мер-е включить въ программу предмеювъ временнххь педааогическихъ курсонъ и пегие съ практическими запялями. Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=