Точные данные для расчета продолжительности жизни имеются нс для всех живущих на территории России народов. Что касается титульных народов республик в составе России, то об их продолжительности жизни можно судить по данным о смертности всего населения республик (хотя при этом следует помнить, что во многих республиках России титульные этносы не представляют большинства населения). Ниже среднероссийского уровня в 1988-1989 гг. была продолжительность жизни мужчин в Бурятии, Калмыкии, Карелии. Коми, Марий Эл, Туве, Удмуртии. Якутии и продолжительность жизни женщин в Чечено-Ингушетии. Выше среднего - у женщин в Башкирии, Дагестане, Кабардино-Балкарии, Мордовии, Северной Осетии, Татарии, Чувашии и у мужчин в Чечено-Ингушетии. 4. Различия по уровню образования. Существует определенная зависимость между уровнем образования и продолжительностью жизни. Например, если сравнивать вероятности для 25-летних дожить до 65 лет в разных образовательных группах (переписи населения предоставляют такую возможность), то выясняется, что те. у кого уровень образования выше, живут, как правило, много дольше. По крайней мере, в этом интервале возраста. Для России в целом вероятность дожития от 25 до 65 лет (на 1000 чел.) в 1988- 1989 гг. была равна 611 - для мужчин и 836 - для женщин, в то время как среди населения с высшим и незаконченным высшим образованием 836 - для мужчин и 927 - для женщин. Отметим, что для всего населения вышеуказанных пяти стран (Великобритании, Германии, США, Франции и Японии) этот показатель в конце 1980-х гг. составил 772 и 880 соответственно. Конечно, точность этих данных не следует переоценивать, тем не менее, люди с высшим образованием по многим показателям смертности вплотную приближаются к населению пяти стран (подчеркнем - ко всему населению), отличаясь от него только более высокой смертностью от несчастных случаев. В 1979-1980 гг. в России единственный раз были изучены различия в смертности детей до одного года по уровню образования матери. При общем уровне младенческой смертности 22%с смертность детей на первом году у женщин с высшим образованием составляла 13%с (т.е. почти на том же уровне, что и в западноевропейских странах), со средним общим - 21%о, а с неполным средним - 30%с. Определенное влияние, очевидно, оказывает здесь и возраст матерей: с неполным средним могут быть как самые молодые, так и женщины из наиболее старших репродуктивных возрастов. 222 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=