ки, как пол, возраст, семейное состояние, род занятий, принадлежность к определенному слою общества, национальность, родной язык, образование и т.д. Изучение движения подобных структур очень важно для познания закономерностей развития населения как социальной совокупности. Это не менее важно, чем исследование воздействия социальных факторов на движение населения. 2. Роль ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО ФАКТОРА В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ Численность и плотность населения, его возрастно-половая, образовательная, профессионально-квалификационная, этническая и другие структуры оказывают большое влияние на социально-экономическую ситуацию. Недоучет демографического фактора зачастую является лимитирующим пунктом в социально-экономическом развитии. Примеров тому - множество. Один из самых ярких - это проблемы, связанные с «демографическим взрывом» в развивающихся странах, который произошел в условиях недостаточного социально-экономического развития и низкого уровня жизни населения и привел к еще большему обострению социально-экономической ситуации. Международными организациями под эгидой ООН были предприняты многочисленные попытки решить эти проблемы с помощью импорта программ планирования семьи, но они не работают в условиях менталитета многодетного образа жизни. Для преодоления негативных последствий резкого увеличения численности населения нужны серьезные экономические преобразования и социальные программы. В распространенных в нашей стране «городах невест» и мужских добывающих районах, связанных с отраслевой структурой региональной экономики, ориентированной преимущественно на женскую или мужскую рабочую силу, возникает проблема дисбаланса брачного рынка. Последствия - одиночество, алкоголизация, маргинализация населения. При индустриальном освоении новых территорий регулярно появляются также проблемы, обусловленные отставанием строительства инфраструктуры от начала эксплуатации промышленных объектов. Зачастую это приводит к возникновению пиковых ситуаций. Яркие примеры из недавнего прошлого, которые в условиях начавшегося роста показателей рождаемости на фоне закрывшихся в 1990-е гг. детских садов и малокомплсктных школ являются весьма показательными: 74 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=