Глава 1. К вопросу об истории и теории лингвостилистики эмоциональное состояние говорящего и обусловленное им отношение к адресату, объекту и предмету речи, ситуации, в которой осуществляется данное речевое общение» [Шаховский 1983: 14]. В настоящем исследовании под положительной оценкой / коннотацией имеются в виду: 1) одобрительное отношение говорящего к объекту оценки (одобрение как «признание хорошим, правильным»; 2) выражение говорящим ласки (нежности, любви) к адресату или предмету речи. Отрицательная оценка / коннотация подразумевает: ироничное / снисходительное / неодобрительное / пренебрежительное отношение говорящего к адресату или предмету речи, где ироничный значит «выражающий иронию (скрытую насмешку)», (насмешка - ‘обидная шутка по поводу кого-либо, чего-либо'), снисходительный значит «выражающий превосходство, покровительственно-высокомерное отношение к кому-либо, чему-либо», неодобрительный значит «выражающий неудовлетворенность чьими-либо действиями, поступками и т. п. ; порицание, осуждение», пренебрежительный значит «выражающий презрительно-высокомерное, неуважительное отношение к кому-либо, чему-либо» [МАС 1999]. Образность в лингвистике трактуется достаточно широко. В стилистике термин «образность» коррелирует с категорией изобразительности. Исследователи выделяют образность тропеиче- скую (тропы и фигуры) и нетропеическую (любое слово в художественном тексте) [СЭСРЯ 2006: 255]. Под изобразительностью речи понимают «такую степень ее предметной конкретности, благодаря которой содержание речи воспринимается преимущественно через чувственные (зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные) представления» [там же]. По определению Н. А. Лукьяновой, образ - это «целостное представление (в различной степени конкретное, наглядное, картинное, красочное, яркое, «живое») о некотором предмете, явлении, которое бессознательно или осознанно возникает в ментальном пространстве носителей данного языка и данной культуры путем его соотнесения с представлением о другом предмете, явлении, уже существующем в коллективном и / или индивидуальном сознании и речевой практике говорящих на данном языке» [Лукьянова 2003: 169]. 29 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=