Глава 5. Влияние миграции и образования на качество человеческих ресурсов тельных уровней (Ъи1г, Сои/оп, КС е! а1., 2018), образования и экономической активности (Маток, Ве1апдег, Ьи!г, 2020), образования с поправкой на навыки (Ъи!г, КеНет, Ох^еттг е! а1., 2021). Такие возрастные пирамиды позволяют одновременно анализировать количественные и качественные характеристики населения в разрезе половозрастных групп. При изучении нескольких переписей они наглядно демонстрируют трансформации в разных когортах населения. Многомерные возрастные пирамиды в нашем исследовании реализованы с помощью библиотеки Р1о11у69 на языке программирования Ру&оп; разработан алгоритм, подобный пакету адсде70 на языке К, созданном в Центре Витгенштейна Г. Абелем. 69 Р1о11у РуЬоп СгарЫпд ^^Ь^а^у: официальный сайт. - ЦКЬ: Ьир8://р1о11у.сот/ру1коп/ (дата обращения: 05.07.2023). 70 \УСПЕ: официальный сайт. - иКЬ: Ыф8://диуаЬе1.дКкиЬ.юМсбе/ (дата обращения: 05.07.2023). Для оценки итоговых изменений в накопленном уровне человеческих ресурсов требуется показатель, который позволит сравнивать между собой разные образовательные уровни. Наиболее подходящий показатель - среднее число лет обучения - часто используется в изучении человеческого развития стран и территорий. Суммируя число лет обучения по всем жителям, можно получить значение общей длительности обучения населения, которое с некоторой условностью соответствует общему образовательному потенциалу общества. В анализируемый отрезок времени менялась образовательная структура населения и количество лет обучения. Во-первых, начальное профессиональное образование вошло в состав среднего профессионального согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. В переписи населения 2021 г. отдельно выделена подкатегория квалифицированных рабочих и служащих, которая в нашем исследовании приравнивается к начальному профессиональному образованию. Во-вторых, начиная с 2010 г., высшее образование в итогах переписей подразделяется на три уровня: бакалавриат, специалитет и магистратура. В-третьих, согласно вышеуказанному закону, утратил силу ФЗ № 125 от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и с 2013 г. последним уровнем профессионального образования стало высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. Показатель числа лет обучения в оценке образовательного потенциала имеет ряд ограничений. Во-первых, разные уровни образования и разные регионы могут обеспечивать разный прирост знаний. Во-вторых, формальное получение образования - не единственный источник знаний и навыков. Не учитываются качество образования, сила семейных связей, здоровье и другие факторы (Ханушек, Вёссманн, 2022, с. 35-36). 227 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=