ежегодно были новые материалы, хотя и старые скапливались необработанными. Выработалась целеустремленность: от определения цели, постановки задачи, отработки методики до обобщения результатов. Только сейчас, пересматривая старые дневниковые тетради, я убедился, что программы моих детских экспедиций и по структуре, и по содержанию ничем не отличаются от современных программ, которые мы разрабатывали, приступая к выполнению новых исследовательских тем, разве что в них не было данных о финансировании. Впрочем, это и понятно. Вся стратегия и тактика детских экспедиций формировалась на базе изучения очень серьезной краеведческой и методической литературы, на знакомстве с трудами знаменитых географов и геологов. Постоянными спутниками и советчиками у меня были фундаментальный “Справочник путешественника и краеведа”, составленный С. В. Обручевым и состоящий из двух толстенных томов, “Полевая геология” академика В. А. Обручева, труды М. М. Бочарова о природе Калининской области, многочисленные пособия. В то время их выходило довольно много. В общем, тогда я прочитал множество книг, статей, разных бумаг, какие удалось разыскать в библиотеках и конторах. Но благодаря экспедициям, узнал и много такого, что из книг не почерпнешь. Материалы экспедиций пригодились мне и профессионально, послужили основой серьезных идей, будущих исследований. Я с большим удовлетворением вспоминаю те, пусть примитивные, но романтические и насыщенные впечатлениями экспедиции. ПОСЛЕДНИЙ ГОД ДЕТСТВА М[ного в детстве было разных дел и увлечений, но главной оставалась школа. Учился я по-разному, очень неровно. Четыре первых класса — на одни пятерки. Школа рядом, чуть что матери сразу известно. Да и сам старался. А когда стал ходить в Ови- нищи за 3 км, а потом в Кесьму — за 5 км, там уже сам себе хозяин. И учил все, что интересно, а чем не интересовался, шло как придется. Поэтому и оценки были самые разные — от колов до пятерок. Иной раз и вообще до школы не доходили, проводили день в лесу. “Кочевали”, как у нас называлось. Правда, крепко держали нас в руках преподаватели. Половина из них — фронтовики, только что вернувшиеся с войны. Набедокуришь у такого, 66 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=