В эту школу перешла Нина Алексеевна Козлова. Строгая, упорная, целеустремленная, она умела заставить прилично освоить химию даже лодыря из лодырей. Ее ученики становились потом профессиональными химиками, учеными. О Нине Алексеевне не раз писали газеты, рассказывали о ее подвижничестве, перечисляли именитых учеников. Это одна из тех самоотверженных сельских учительниц, которые издавна создают интеллектуальный потенциал России. И в этой школе учительский корпус не был чисто женским, как в теперешние времена. Среди учителей было довольно много мужчин, которые не столько держали твердую воспитательную линию (более жесткими были все-таки женщины), сколько создавали дружелюбную, человеческую атмосферу. Типичным представителем старого учительства был преподаватель физики Анатолий Иванович Соколов. Лет под семьдесят, с большой, совершенно лысой головой, одетый всегда в черный костюм с галстуком, он представлялся мне старым гимназическим учителем. Зайдя как-то домой к А. И. и застав его в валенках и рубахе навыпуск, я поразился, что передо мной обычный человек. А. И. был очень добрым, беззлобным, незлопамятным. И мы нещадно эксплуатировали эти его качества — сбегали с уроков, занимались своими делами, подсказывали. У А. И. были старинные карманные часы с музыкальной крышкой. Все перемены, а то и на уроке мы осаждали его, спрашивая, сколько времени. Да и ему, по-моему, нравилось демонстрировать свое музыкальное сокровище. Он с особым удовольствием показывал физические опыты, особенно эффектные. До сих пор вспоминаю, с каким упоением он готовил и проводил эксперимент по разрыву заполненной водой чугунной сферы, в которую для создания давления ввинчивался стержень. А потом бегал по коридорам и показывал всем, включая первоклассников, обломки разорвавшейся сферы. Нина Алексеевна Козлова была еще более предана своей профессии. Но это была строгая, рациональная учительница, без оттенка внешнего романтизма, хотя внутренняя романтика химической науки выражалась у нее во всем — ив уроках, и в лабораторных заданиях. У нее нельзя было посвоевольничать, пошутить над предметом изучения, проявить неаккуратность или просто непочтительность в химических опытах, которых проводилось гораздо больше, чем требуется по программе. А если уж 68 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=