Коми научный центр Уро РАН Для поэтического творчества Куратова Усть-Сысольский период жизни был исключительно плодотворным. Окончательно формируется концепция крестьянской темы, появляются стихи гражданской тематики, поэт пробует себя и в жанре философской лирики. Стихотворения о народной жизни образуют особый цикл, позволяющий литературоведам отнести Куратова к поэтам некрасовской школы. В частности, Н.В. Вулих ставит его в один ряд с такими представителями этого направления в русской поэзии, как М. Михайлов, В. Курочкин, Л. Трефолев, С. Дрожжин, И. Суриков, несмотря на то, что Куратов писал свои стихи на коми языке (Вулих, 1994, с. 18). С этим можно согласиться, принимая во внимание объяснение этого понятия Н.Н. Скатовым. «Некрасовская школа», как ее видит Скатов, это система художественных принципов, которая сложилась в русской поэзии к середине XIX века. Сам термин возник еще в 60-е гг. XIX века, а нашж^гние. обозначаемое этим термином, появилось до Некрасова. Та^, некоторые произведения Н.П. Огарева, М.Л. Михайлова, И.С. Никитина напоминают некрасовские, но написаны до появления оригинальной некрасовской поэзии или одновременна ^н^г. Однако наиболее ярким индивидуальным воплощением этой школы является Некрасов, давший ее свое имя (Скатов, 1982, с. 383—384). Влияние поэзии некрасовской школы на формирование художественной концепции Куратова трудно отрицать, вместе с тем, в раскрытии крестьянской темы Куратовым есть^воя специфика, несколько отдаляющая его от некрасовского направления. Обращение Куратова к крестьянской теме не было данью конъюнктуре, моде «на народ», возникшей в русской литературе к середине XIX века. Куратов был далек от круга поэтов журнала «Современник», да, он читал журнал, читал и Некрасова, и поэтов некрасовской школы, но он не входил в их круг общения, больше того, он был отделен от них огромным расстоянием, но, самое главное — языком. Некрасов и поэты его круга писали о народе, но для читающей интеллигенции, Куратов же просто писал стихи, как сказали бы сегодня — «в стол»; у него не было определенного читателя, поскольку его стихи не издавались, но потенциальным читателем должен был стать тот самый коми народ, о котором он писал. Отсюда — разность задач, которые ставили для себя поэты некрасовской школы и Куратов: если первые считали своей задачей нагнетание протестных настроений, акцентируя внимание читателя на страданиях народа, то свою задачу Куратов видел в создании панорамы коми крестьянской жизни — в отдельных человеческих судьбах, характерах, в мироощущении этих людей, их жизненной философии. В этом смысле показательно стихотворение Голь зон «Парень- бедняк» (1864), написанное Куратовым по мотивам стихотворений 169
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=