Коми научный центр Уро РАН внимание на разворачивающуюся вокруг картину весенней расцветающей природы: «А тогда весна / Только еще начинала / Оживлять то, что [когда-то] умерло. / И что уже стерлось (исчезло), / Омыть дождем, / Чтобы покрыть новым узором...». В этом образе обновляющейся природы он словно бы угадывает параллель с описанными трагическими событиями: жизнь человека — лишь мгновенье всемирной Жизни, и со смертью его в ней навсегда растворяется его личное, сокровенное, индивидуальное «я». Пожалуй, наиболее полно тема смерти как растворения индивидуального человеческого бытия в сверхличном бытии Жизни вечной, Бога раскрывается в стихотворении Со кыдз сгйдс тдда ме... «Вот так его я знаю...»1. В рукописи оно не озаглавлено поэтом и, как правило, в качестве названия используется его первая строка. Но в данном случае заглавность первого стиха определяется и другой причиной. Обращает внимание схожесть второй и последней строк стихотворения, в них называется один и тот же признак определяемого поэтом явления олд чдв отторъя «молчит всегда»: 1 Подробный анализ стихотворения см.: (Лимерова, Лимеров, 2008, с. 58-67). Со кыдз С1йос тбда ме... Олб чбв бтторъя знаю... а Оз ов, пыр чбв олб. встает, всегда молчит, рразеологическии повтор создает ;иции, а значит, и пограничности Именно этот смысловой и фр; впечатление кольцевой композ; не первой, а второй строки, как бы отодвигая за пределы фабульного движения строку начальную. В результате она оказывается на месте заглавия, т.е. в ключевой для выражения художественного смысла позиции. Но эта строка является ключевой и для понимания замысла поэта, позиции авторской. В стихе Со кыдз сгидс тдда ме «Вот каким его знаю я» под ударением оказывается слово тдда «знаю», сказуемое, являющееся носителем предикативности и организующей синтаксическое и смысловое единство предложения. Ударная позиция лексемы тдда семантически обусловлена установкой поэта на рациональное знание, а не на чувство. Личное местоимение ме «я», служащее подлежащим, указывает на носителя «знания», основного субъекта стихотворения. Его точка зрения тождественна в данном случае авторской. Для потребителя лирики вполне привычна ситуация, когда автор предъявляет через лирического субъекта свои субъективные переживания. В нашем случае создается такая же ситуация, только с той разницей, что «я» является носителем авторских субъективных знаний и при этом 234
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=