№ 11. изучения Русскаго Севера. 891 Въ целяхъ религйозно-нравственнаго воспитания учащихся, въ отчетность году въ училищахъ практиковались почти те же меры, что и ранее. Къ исполнению христИанскихъ обязанностей дети относились по обыкновенно съ искреннимъ благоговен^йемъ и полнымъ усердйемъ. Ежедневно предъ началомъ уроковъ и после ихъ, а также предъ обЪдомъ и после его, совершали молитву. Молитвы предъ началомъ занятий читались и пелись въ томъ порядке, въ какомъ оне помещены въ третьей части часослова, съ немногими пропусками. Еь праздничные и воскресные дни дети неуклонно посещали церковь, гдЬ многйя изъ нихъ принимали деятельное участие въ пенни и чтенИи. Исключение въ этомъ отношении составляли только учащиеся училищъ, удаленныхъ отъ церквей. Они посещали богослужешя въ техъ случаяхъ, когда благоприятствовали пути сообщения и погода. Въ последнее время некоторые изъ законоучителей-священниковъ въ училищах^ находящихся въ деревняхъ, изредка совершаютъ все- нощныя бдения. Къ прискорбию должно отметить, что это радостное явление для населения—совершенИе всенощныхъ—наблюдается,.какъ исключение. 'Слабо развивается и склонность законоучителей вести въ субботы и накануне праздниковъ объяснения чтений изъ Евангелия, положенныхъ на предстоящее воскресенье и праздникъ. Мысль о паломниччств'Ь въ сознании некоторыхъ законоучителей и учащихъ начинаетъ формироваться. Учащиеся приходскихъ училиицъ г. Вологды совершали паломничества въ Прилуцкйй монастырь. УчащИеся начальныхъ училищъ Яренскаго уезда совершали паломничества въ Ульяновский и Кылтовскйй монастыри, изучая по дороге все достопримечательный места. Учащиеся приходскихъ училищъ г. Тотьмы совершали паломничества въ Спасс^-^С^у^дирннн^кйй монастырь. Христианский долгъ исповеди и св. Причащения детьми исполнялся во всехъ училищахъ, а въ некоторыхъ даже и дважды въ годъ. Наблюдениями, беседами, систематтческтмъ чтенйемъ статей изъ учебиыхъ книгъ, заучиванйемъ стихотворений, исполненйемъ песенъ историческая и бытового характера, внекласснымъ чтенйэмъ книгъ изъ библйотекъ учащиеся ознакомляются съ местностью, где живутъ, съ ея рельефомъ, растениями, животными, населенйемъ, прошлымъ и настоящимъ его, яв- лениямии природы, последовательно переходя потомъ и изучая съ возможною широтою родную свою губернию и наконецъ отечество. На события и даяния по русской истории, въ коихъ наиболее обнаружился характеръ какъ всего русскаго народа, такъ и отд^ильныхъ историческнихъ лицъ, обращалось особое внимание детей. Если подобный деяния и событйя запечатлевались въ сказанйяхъ поэтической народной литературы или хуцожественныхъ произведенйяхъ. доступныхъ пониманию учащихся, то обычно они заучивались или подробно разбирались, въ роде: „ Полтавский бой“, „Песнь о вещемъ Олеге" Пушкина, „Бородино" Лермонтова, и т. п. или даже исполнялись во 'Время уроковъ пения. Въ смысле патрйотическаго воспитания надо отметить въ жизни училищъ минувшаго учебнаго года два празднования: 1) по поводу сто- летняго юбилея со дня рождения поэта А. В. Кольцова и 2) ииамятйя 300-лепя славной обороны Троице-Сергйевской Лавры. Какъ первое, такъ и второе празднования после отслуженйя о.о. законоучителями въ Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=