ности с когортой 25-34 года (32,8 %) эти две группы формируют более 80 % исследуемой совокупности. Доли младшей (до 25 лет) и старших (45 лет и старше) возрастных групп незначительны; - профиль преподаваемых дисциплин: гуманитарные науки - 42 %, естественные науки - 31 %, технические дисциплины - 27 %. Эмпирический материал был обработан с использованием качественных и количественных методов. В их число вошли: контент-анализ текстовых ответов, сравнительный анализ данных входного и итогового анкетирования, а также экспертная оценка финальных проектов (онлайн-курсов) слушателей по пятибалльной шкале. Оценка проводилась по следующим критериям: педагогический дизайн, технологическая реализация, интерактивность, соответствие нормативным требованиям. В ходе исследования были идентифицированы следующие ограничения: выборка ограничена преподавателями одного вуза, преобладание педагогов гуманитарного профиля, влияние фактора социальной желательности при заполнении анкет. Несмотря на указанные ограничения, примененная методология обеспечила репрезентативность полученных данных (табл. 1). Таблица 1- Структура запросов преподавателей на начальном этапе обучения Категория запроса Частота встречаемости, % Характерные высказывания Освоение инструментов 78 «Научиться работать с МооЛе», «Создать онлайн-курс» Организационная поддержка 65 «Обратная связь по заданиям», «Доступ к материалам» Технические навыки 72 «Освоить запись видео-контента», «Размещать учебные материалы» Педагогический дизайн 18 «Проектирование курса», «Принципы смешанного обучения» Как следует из данных таблицы, на начальном этапе доминировал инструментально-ориентированный запрос, что свидетельствует о восприятии цифровизации, прежде всего, как технической задачи. Обращает на себя внимание такая категория, как «Педагогический дизайн». Это подтверждает исходный дефицит целостного понимания цифровой дидактики. На завершающем этапе обучения структура обратной связи претерпела существенные изменения (табл. 2). 238 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=