Человеческие ресурсы северных регионов России: демография, труд, образование а статус занятости показывает, какая часть накопленного обществом образовательного потенциала используется в трудовой деятельности. Будут рассмотрены качественные характеристики и методология многомерного анализа человеческих ресурсов российского Севера. Результаты исследования представлены в двух ракурсах: для всего населения и для занятого населения. Более детально, для сравнения, рассмотрены два региона, находящихся на разных стадиях освоения природных ресурсов: Республика Коми и Ханты-Мансийский АО. Образование как качественная характеристика человеческихресур- сов. Уровень образования, наряду со здоровьем, доходами, создаваемым валовым продуктом, является всеобъемлющей качественной характеристикой многих категорий рынка труда. Например, Н. М. Римашевская при оценке человеческого потенциала использовала образование, здоровье и благосостояние населения (Римашевская, 2001). Человеческий капитал оценивается в стоимостном выражении - через отдачу от инвестиции в человека - с использованием показателей образования, навыков, здравоохранения, культуры и др. Этот подход продуктивен, но вызывает сложности при анализе регионов на большом временном промежутке из-за недостаточности статистических данных, сложности учета инфляции, изменений методики статистических наблюдений и других причин. Наиболее формализована оценка индекса человеческого развития. Индекс разработан под руководством М. Уль-Хака и чаще всего определяется через три показателя: ожидаемую продолжительность жизни, продолжительность обучения и валовой продукт на душу населения (81ап1оп, 2007). Однако последний показатель в условиях Севера России не является оптимальным индикатором как уровня жизни, так и производительности труда из-за высокого удельного веса сырьевых отраслей экономики. Из поля зрения выпадают предпринимательская активность и развитие инноваций, а величина показателя в основном определяется объемом добычи, что может быть слабо связано с уровнем развития человеческих ресурсов (Приоритеты научно-технического, 2020, с. 385-400). В исследовании качество человеческих ресурсов оценивается через призму образовательного уровня66. Образовательный уровень населения имеет решающее значение при оценке социально-экономического потенциала региона. Это связано с растущей интеллектуализацией труда, повышением требований к его квалификации. Почему выбрана именно эта каче66 Действующие образовательные уровни установлены Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ. - Ьйр://риЫ1сайоп.ргато. доV.^^/^ос^теп^/0001201212300007?раде8^2е=50 (дата обращения: 21.03.2024). 224 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=