Глава 5. Влияние миграции и образования на качество человеческих ресурсов ственная характеристика населения? Во-первых, образовательный уровень хорошо фиксируется переписями населения, что упрощает его изучение. Во-вторых, это один из наиболее комплексных индикаторов социальноэкономического развития общества. Повышение образовательного уровня населения способствует росту благосостояния и ожидаемой продолжительности жизни, позволяет обществу лучше адаптироваться к изменениям климата, нивелировать негативные эффекты миграционного оттока и демографического старения, стимулирует предпринимательскую активность и диверсификацию рынков труда [Ъи1х, Сиагета, 8апЛег$от, 2008). Повышение образовательного уровня населения способствует возникновению новых отраслей экономики (Петров, 2018), формированию на северной периферии экономики знаний (Пилясов, 2015а). В западноевропейских северных странах реализуется подход к внедрению региональных инноваций «умная специализация», состоящий в том, что территории должны сосредоточить усилия на поддержке тех сфер, где они обладают региональными сравнительными преимуществами, в целях развития критической массы инноваций уже в рамках глобальной конкурентоспособности (Неа1у, 2017, с. 11; ^ипд$Ье^д, Нег$1ип, №к$оп е! а1., 2020). Перспективные отрасли требуют кадров с определенным образованием. Имеется устойчивая взаимосвязь образования и миграции, поскольку на российском Севере именно миграция является ключевым фактором динамики численности населения, а точнее его убыли (Население северных регионов, 2016). Социологические исследования показывают, что «высшее образование, считавшееся во второй половине ХХ в. эксклюзивной моделью социального успеха, в XXI в. превратилось в магистральный путь, причем отсутствие университетского диплома для современной молодежи, в том числе в глубинке, стало маркером социального неудачника» (Ильин, 2022, с. 19-20). Люди мигрируют для продолжения обучения или для поиска подходящей работы после получения образования. Причем сегодня более 80 % населения России предпочитают, чтобы их дети получали именно высшее образование (Кузьминов, Юдкевич, 2021). По данным Организации экономического сотрудничества и развития, наибольшую долю населения с высшим образованием в возрасте от 25 до 64 лет в 2021 г. имели: Канада - 61,99 %, Россия - 56,73 %, Япония - 55,66 %, Ирландия - 53,71 %, Республика Корея - 51,71 %, США - 50,32 %, Люксембург - 50,30 % и Великобритания - 50,15 %; самой низкой она была в Индии - 12,95 %67. 67 Абик едисаНоп ^е1. ОЕС^. - ЦЛЬ: Ы1р$://да1:а.оесд.огд/едиаи/адик-едиса1:юп-^е1.Ыт (дата обращения: 20.05.2024) 225 Коми научный центр Уро РАН
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM4MTk=